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国内多家主流媒体走进永康堰头小学 看民族团结之花绚丽绽放

金华新闻客户端1月8日消息 金华日报永康分社记者  舒珊珊/文 王家琦/摄

永康有一所典型的输入性少数民族子女学校——堰头小学,学校99.8%的学生是外来建设者子女,他们来自16个省份,有侗族、白族、布依、彝族、仫佬族等23个少数民族。在这里,这些来自不同地域、不同民族的孩子们就像一朵朵五彩缤纷、含苞待放的小花,在“园丁”的精心灌溉下,茁壮成长,尽情盛放。为深入挖掘外来少数民族在浙江的融合与发展,展示民族团结进步创建活动的生动和谐实践,近日,一支由浙江省民族宗教事务委员会组织、由包括民族画报、新华社浙江分社、腾讯大浙网等国内多家主流新闻媒体组成的采风团走进该校,通过镜头、笔触、相机,向读者呈现了一个多姿多彩、民族融合的大花园。

“一墙一廊一窗一操”

营造浓郁校园民族文化氛围

一走进堰头小学,满满的民族感立即迎面而来:操场四周有一条长达300余米的民族文化墙,向大家展示了中国56个名族的文化风情;餐厅内有一条“舌尖上的民族美食”文化长廊、一排民族文化宣传窗……这一处处精心打造的校园景观为这所学校营造出了浓郁的民族文化氛围。

更值得一提的是,堰头小学还将藏族、白族、土家族、彝族、苗族、布依族等6个民族的经典舞蹈进行融合编排成独具风味的“民族操”,取代了传统的课间操。每天大课间,孩子们伴随着各民族经典音乐翩翩起舞,动静结合,满是诗意,既成为一道靓丽的风景,也是传承各民族艺术的好载体。

“这些孩子的文化背景、生活习惯都存在着明显的差异,如何切实尊重差异,实现少数民族学生彼此间的认同、接纳、欣赏、交融,这是我们一直积极思考和重点解决的问题。”堰头小学校长马兰珍说,在不断探索中,学校衍生了“民族融合教育”的理念,以“民族文化”滋养育人,让孩子们落地生花,在异地他乡绚丽绽放。“一墙一廊一窗一操”的打造,无疑为让孩子们接纳并逐渐融入多元化的民族文化提供了一个良好的环境。

“五团两教材一课程”

实现民族文化认同进课堂

在堰头小学有一个有趣的现象,有时候老师同学们会将“年级”称呼为“村”,比如“一二年级”为“一二村”,以此类推。这是基于该校独具特色的拓展性课堂——“民族村”而产生的。

据介绍,“民族村”特色课程的主要目的是将民族团结的理念融入课程,将民族团结教育所彰显的教育价值贯穿课堂鼓励学生参与多元民族文化的学习。而“民族村”课程则包含了有民族音乐、民族美术、民族体育、民族知识等丰富多彩的课程。课程内容也是精彩纷呈,

如民族音乐类的《民族乐器巴乌之音》;民族美术里的《餐盘上的民族艺术》、《画脸谱》、《民族衍画》;民族体育里的《苗族竹竿舞》、《走板鞋》;民族德育拓展性课程里,学校则安排了《民族服装秀》、《民族方言共享》等课程,让孩子们在不同民族文化间相遇、碰撞、交流。

“在这里,每一种优秀文化都应得到彰显弘扬,都应得到认同,传播、传承。”本着这样的理念,堰头小学还先后成立了五个民族艺术团,即“七彩民族合唱团”、“民族舞蹈团”、“葫芦丝民族乐器团”、“巴乌民族乐器团”、“苗族迎福鼓团”。多才多艺的民族花朵在全市的各大才艺比拼中屡获佳绩。

家长心理工作坊等活动

推进民族团结进家庭

在堰头小学的西北角,有一个2000平米左右的少数民族亲子种植园。每逢双休日,家长孩子们在这里享受劳动、实践、沟通、交流的好时光,既促进了亲子间的和谐关系,又让每一位“民族花朵”人格得以健全地成长。

“以学校教育带动家庭与家庭之间的民族融合,也是我们着重在做的一块内容。”马兰珍说,为了推动民族融合进家庭,堰头小学组织了包括亲子种植园、家长心理工作坊、党员结对等在内的许多活动,以实践倡导的深度“民族融合教育”理念。

少数民族家长心理工作坊主要通过编排《心灵瑜伽报》、《家长心理健康教育手册》等校本教材,定期开展“亲子活动课”、“阳光家长论坛”,创设 “堰小阳光家长博客”、“堰小阳光家长QQ群”等网络平台,帮助家长了解孩子的需要,传递关怀。党员结对则是由党支部举行“党员教师结对少数民族家庭活动”,每位党员教师与一名困难少数民族学生家庭结对,形成一对一帮扶小组,党员教师与结对家庭深入交流交心,耐心细致辅导,使这些特殊的少数民族家庭感受到堰头小学党支部的温暖。

一年一届“民族文化周”

展现各民族的风采

马兰珍说,民族文化周是堰头小学一年一度的盛会,本着“让不同的民族绽放出同样的精彩”为宗旨,每年的文化节都有不同的主题。2012年至今,学校已经举办了六届民族文化周:首届民族文化周以传播“民族服装文化,方言文化”为主题,通过“民族服装秀”、“乡音共享”等载体,传递不同民族带来的不一样风情;第二届民族文化周以传播“节日文化”为主题,设计并亲身体验了傣族的泼水节、彝族的火把节、白族的跳花盆等节日;第三届民族文化周以“经典舞蹈文化,民族乐器文化”主题,通过“民族乐器T台秀”、“各民族的特色舞蹈”展示……

每届开幕式结束后,各年级都花一周的时间开展民俗活动。“有时,同学们会穿上傣族服装泼水过节,或在彝族的篝火晚会上,相伴观赏漫天的星空。有时,各族孩子会敲起苗族迎福鼓,跳起苗族迎宾舞,唱起苗族山歌……”马兰珍希望,通过这些活动的开展,增强孩子们心中的民族文化认同感,在堰头小学这个独具特色的“民族学校”内呈现出民族团结进步大融合的欣欣向荣景象。

得益于在民族融合上做出的实践,堰头小学还获评了“全国民族团结进步创建示范单位”、“浙江省民族团结重点培育单位”、“金华市民族团结进步模范集体”、 “金华市中小学艺术工作先进单位”、“金华市教科研先进集体”等27项荣誉称号。

来源: 作者: 责任编辑:黄雪芬
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